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  "双进入"活动
 
 
19个高校基地“双进入”试带教活动顺利完成

    踏进高校实验基地,利用高校的科教资源将自己脑海中的设想有可能变为现实吗?自己研究的课题是否有可行性?带教导师又在研究什么新的内容呢?这些都将在“试带教”环节中一一揭晓。

 

 

2010年“双进入”探究活动开展以来,为了让每一位学员对自己所心仪的高校探究基地有更深入的了解,在正式活动开展之前特别设置了“试带教”环节,旨在让学员对自己选择的高校探究基地有更全面的判断,充分了解基地的探究环境、设备条件、导师指导计划及安排等方方面面,同时也让导师对于学生的探究实践能力和科研探究的态度有了进一步的考查和判断。导师和学员通过“双向选择”最终确定第八届“双进入”学员正式录取名单。

 

来看看学员们在高校基地里都做了点什么吧!!

 

“庄松林院士团队”

上海理工大学光电信息实验中心

 

(同学们阐述自己的课题)

 

(带教导师与同学单独交流课题)

学员们来到上海理工大学加试带教活动,五位同学分别向导师们介绍自己想要做的课题。导师们在认真聆听之后,一一进行了点评和建议,并完成了配对,初步确定了带教课题。随后,导师与同学一对一深入交流,确定了课题的初步研究计划、开题前需要查阅的资料、需要做的预实验等。

 

“褚君浩院士团队”中国科学院

上海技术物理研究所红外物理实验室

 

(学生和导师对课题进行深入探讨)

 

(助教老师向学生讲解活动)

三位同学来到中科院参加试带教活动,在老师的带领下,同学们初步领略了中科院的校园风景,参观了几个开放实验室,了解了中科院的研究范围。在沟通中,导师根据学生们的兴趣点给每个同学安排了不同的研究方向,对他们而言,这既是挑战,也是一次非常好的机会接触前沿科学。

 

“陶瑞宝院士团队”复旦大学物理系

 

(同学介绍自己的课题)

 

(白老师带领同学参观实验室)

在复旦大学恒隆物理楼中助教老师首先向两位同学介绍了导师情况和当日试带教活动的流程。接着,同学们轮流阐述了自己准备的课题,和导师们交流沟通,获得了不少宝贵的建议,最终确定了课题,并领了查阅资料和文献的任务。最后,导师带领同学们参观了实验室。

 

同济大学物理实践工作站

 

(师生们的合影)

 

(学生和导师对课题进行探讨)

在同济大学物理实践工作站,导师们一一听取了学员们对课题的设想,帮助他们进行了细致、科学的分析,并对研究预期成果和未来的应用做了设计和展望。在融洽的氛围中,双方很快确定了课题。并就文献查阅、开题报告等相关事宜进行了初步的探讨,确定了课题探究实践的基本框架。

 

同济大学土木工程学院桥梁工程系

 

(导师与学生座谈)

 

(学生在风洞实验室观察材料)

在同济大学桥梁系的试带教导师的精排下,学员们先后参观了风洞实验室和振动台实验室,之后,导师为这两名同学做了一场有关桥梁工程基础知识的“微讲座”,并给了同学们2本结构专业书籍进行学习,使学员对建筑和桥梁的结构有了全新的认识。并引导同学在初步掌握了结构学知识的基础上,还可从功能、美学、经济、环保等多角度考虑进行结构设计的研究。最后,导师与同学就学生自带的课题进一步进行了探讨,并布置了后续的探究任务。

 

上海理工大学

虚拟制造技术研究院

 

(导师与学生座谈)

 

(老师带领同学参观设备)

在上海理工大学虚拟制造技术研究院的试带教活动中,导师在认真聆听学员的课题后,对他们的课题进行了的指导。并就其中一位同学的课题提出进一步建议,对对另一为学员的课题进行了适当的引导和提醒。研究生还带两名同学参观了基地内各种虚拟现实设备,同学们受到极大的启发。

 

复旦大学

信息科学与工程学院电子信息教学实验中心

 

(导师与学生共同制定行动计划)

 

(学生认真听取吴老师的建议)

两名学员在复旦大学物理楼参加该基地向导师汇报了自己参加选题的初步设想,导师对学生课题给予了进一步指导,并安排了下阶段的任务。导师与学员共同制定了带教学习计划。助教老师也与导师一同研讨中学生课题的指导办法。

 

复旦大学计算机科学实践工作站

 

(导师与学生探讨课题)

三名学员在复旦大学计算中心,向导师介绍了自己的创意课题构想,导师就课题下阶段的目标与同学们进行了具体探讨,给予学生多方面的研究方向建议。鼓励学生要打开思路,将课题拓展到应用领域中,并布下阶段的任务。

 

上海理工大学环境科学实践工作站

 

(学员在导师的带领下参观实验室)

 

(导师向学员们集中介绍双进入活动后续安排)

在上海理工大学环境科学与工程实践工作站中,导师们根据学生探究兴趣和自身研究方向初步达完成配对,同学在导师的带领下参观了该基地的实验室并与导师进行了单独交流,确定了大致的探究主题、布置了需要学员近期查找和阅读的相关文献。

 

 

同济大学环境科学与工程学院

污染控制与资源化研究国家重点实验室

 

(两位导师和学生一起讨论课题)

 

(助教老师向学生解说学员手册)

在导师的带领下,同学们参观了学院的实验室,导师根据学生的课题情况和基地的研究条件,大致确定了两位同学的课题研究方向。并指导两位同学采取文献资料检索并进一步细化课题

 

海军军医大学中药资源实验室

 

(学员课题汇报交流)

 

(学员动手做实验)

在海军军医大学中药资源实验室学员们先后介绍了自己感兴趣的课题,导师提出了指导性的建议,要求他们进一步做好查阅相关文献资料,修改完善课题思路方法和做好开题的充分准备。之后,两位同学还参观了中草药园,进行了简单的实验操作,并撰写了相关实验报告,使得他们对中药资源实验室有了初步了解,为5月份的开题打下基础。

 

复旦大学生命科学学院

 

(导师和学员交流研究课题)

 

(助教老师向学员解读学员手册)

在复旦大学生命科学院培育基地带教导师与试带教学生面对面地探讨课题方案,初步确定了研究方向。学生们还在导师的带领下参观了实验室。最后导师、助教和学生们组建了微信群,便于今后活动深入开展的沟通与交流。

 

同济大学

生命科学与技术学院染色质重塑实验室

 

(风趣的沈博士在用通俗易懂的语言向两位同学介绍linux系统)

 

(江教授在向两位学生介绍基地的情况)

在同济大学医学楼中,导师对课题组的主要研究方向做了简单介绍,并由两位博士研究生对本届活动拟定的课题向两位同学进行了介绍。随后,学员还参观了课题组的研究场所,进一步了解即将开始的探究活动。

 

海军军医大学基础部生化教研室

 

(学员课题汇报交流)

 

(学员参观实验室)

在海军军医大学基础部生化教研室活动中,导师们在了解了学生的课题现状后,提出了对应的调整意见,并与学生们分别一对一面谈,指导她们如何进行实验研究。会后,两名同学跟随导师参观了实验室,也对下一阶段的“双进入”活动有了更深入的了解。

 

复旦大学药学院药剂学教研室

 

(学生介绍自己的课题设想)

 

(导师带领同学和助教观察研究生现场制剂)

复旦大学药剂学实验室中学员向两位导师做了详细的课题背景、研究设想与思路的介绍。两位导师针对学生的课题难度系数、专业性、可行性、科学性、趣味性提出意见,确定了两位同学的选题与研究内容后,布置了下一步的任务。随后,两位同学参观了药剂学实验室,观察了制剂过程,近距离接触了各类药物制剂的仪器、设备。

 

上海理工大学理学院应用化学研究所

 

(导师用微讲座的方式来启发学员)

 

(导师现场演示丁达尔效应)

在上海理工大学理科实验中导师首先带同学们参观了实验室,了解了该基地的主要研究领域和设备条件,并于学生进行了进一步座谈,启发同学从身边的科学疑问,引导同学们进行思维拓展训练。并同学们现场进行中文文献和英文文献的检索。

 

上海财经大学城市与区域实验室

 

(学员课题汇报交流)

 

(老师点评学员研究内容)

学员向基地导师介绍了自己目前的研究课题,导师就他们的研究内容进行了简单点评,并向两位同学介绍了基地目前主要的研究内容,还当场拿来了不少资料供他们翻阅。同学们就自己身边所出现的一些城市问题向基地导师进行了咨询。

 

复旦大学管理学院市场营销系

 

(学员向导师介绍课题)

 

(周建军老师与导师讨论学生课题)

在复旦大学管理学院中三位学员向导师汇报了自己的初步的选题,导师讲授了课题研究的一般方法,并安排了下阶段的任务。导师与学员共同制定了学习计划,就时间、内容与形式作了进一步的沟通。

 

复旦大学

社会发展与公共政策学院社会学系

 

(学员向导师介绍课题)

 

(导师点评学员课题)

3位“准学员”来到该基地两位导师共同探讨了各自课题的大致方向。两位导师根据学员的课题特点,提供了细化参考,并商讨了暑期带教模式。为了让学生在正式做研究前具备基本的调查能力和知识,导师还特别给准学员们准备了“微讲座”并布置了文献综述的“回家作业”,帮助学生做好前期准备。

作者:站长室  点击数:470  更新:2018-04-20 16:34:57  录入:站长室 
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