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  幼儿做中学
 
 
杨浦区幼儿“做中学”科学启蒙亲子活动顺利开展

     

       17日,来自全区32所幼儿园的59支幼儿亲子队来到杨浦区青少年科技站参加由杨浦区教育局学前教育科和杨浦少科站联合举办的杨浦区幼儿“做中学”科学启蒙亲子活动。

报名活动的幼儿亲子队在家中观看《沪东科教》公众号中播出的“做中学”系列小游戏视频(含教程和范例),并根据其中的科学原理,自行设计创意制作,并到现场配合进行原创表演。

  

本次活动进行创意的游戏项目有两个组别,分别是“棉线上的移动”和“水上惊喜”。前者的科学启蒙原理利用棉线与吸管之间的摩擦力使吸管在棉线上移动,后者的科学启蒙原理是利用纸纤维在水中发送的形变使折叠后的纸张在水中自行打开。

  

我们在现场看到,幼儿与家长在理解游戏原理的基础上,发挥想象力与创造力,动手制作创意作品,并创设相应的情境,编排微型的表演,在观看视频、设计制作、配合表演的过程中增进亲子间的交流。  

由中小学骨干科技总辅导员、杨浦少科站科技教师和热心儿童科普教育的社会人士组成的评审团从作品、操作和表演三个方面进行评比。

  

要求作品依托的原理正确,在造型与形式上创新,表演内容与作品相匹配,语言准确、流畅,并伴有恰当的表情和肢体语言,鼓励手工制作、幼儿操作、亲子共同表演。

本活动与201612月开展的杨浦区"做中学"幼儿园团队手工创意活动以及寒假即将开展的杨浦区"做中学""小机灵"评选活动共同组成杨浦区"做中学"系列活动。

本次活动获奖的优秀作品还将有机会来到2017年杨浦区庆“六一”科幻动漫节的现场进行“做中学”幼儿科学秀表演,向小朋友们展示自己的本领。

"做中学"项目作为杨浦科教品牌活动于2016年在原有的"小机灵"评选活动外,新推出了师生团队协作项目和亲子互动项目,形成了具有区域特色的"做中学"系列活动,活动样式更为丰富,项目机制日趋完善。近日,“做中学”活动被杨浦科教委评为"2016年杨浦区青少年科教十大行动"之一。

一等奖作品及家长感言

l  "棉线上的移动"项目——《小蝌蚪找妈妈》

l  控江幼稚园  任立宇小朋友妈妈的感言

开动脑筋,共同参与制作。我首先和孩子仔细观看了视频,并以小伙伴的身份和小朋友共同讨论准备参赛的作品。宝贝立即提出讲“小蝌蚪找妈妈“的故事,确定主题后,我立即与小朋友以画画、剪纸、黏贴等方式制作了立体的背景板,以及故事中的各种角色。

信心满满,感受活动气氛。一晃眼,就到了竞赛的日子,第一次和宝贝一起上台共同向专家展示了棉线上的“小蝌蚪找妈妈”的故事,宝贝绘声绘色地向大家介绍了我们的作品,同时也完成了第一次的合作。浓浓的比赛氛围和精心的准备,让我们感受到了幼儿科学活动气氛,也使我的孩子获得满满自信。

体验科学,享受亲子生活。通过这次比赛,让我充分感受到孩子的想象力和创造力是无极限的;孩子能在动手实践中体会“科学无处不在”。全新的尝试、全新的定义,给了我们不一样的体验。

l  "棉线上的移动"项目——《蜗牛与蝴蝶》

l  新跃双语幼稚园  张歆玥小朋友爸爸的感言

这个活动不仅“动口”还需要“动手”。

首先,我们和小朋友一起讨论选题,针对小朋友们缺乏耐心,做事情不能坚持到底的现象,我们决定要讲一心一意,坚持到底才能取得收获的故事。故事内容通俗易懂,适合大班小朋友的思维及动手能力,既要生动活泼,也要便于手工制作,就这样我们选择了《蜗牛和蝴蝶》的故事。

然后,我们开始制作图画和棉线,小朋友回忆自己在幼儿园上画过的小动物,还看了家里的图画书,画出了栩栩如生的蜗牛和蝴蝶,再根据情节制作了背景画。在棉线的制作过程中,我们遇到了一点困难,因为棉线太细,拉了几次就容易断我们再换成粗的棉线,这样又导致棉线不够灵活,拉不动。最后在妈妈的帮助下,我们将2根细棉线交织在一起,这样就能拉得顺畅而且能够控制节律。

接下来我们就是要配合图画讲故事了,本来我们想把内容写好,让小朋友照本宣读。可这次小朋友提出了自己的想法,小蝴蝶说话的语气要更生动。她的这些改动,使得故事的内容更丰富生动完整。

最后一步就是合练了,我们和小朋友一边讲故事,一边拉动棉签使得小动物前进后退。小朋友排练得非常认真,因为这是她的作品,每次都是在她的要求下反复排练,虽然在正式表演过程中略有瑕疵,但是我们还是完美的表现了这个故事内容。

通过这次活动即锻炼了小朋友的动手能力培养了责任心也改进了她缺乏耐心的坏习惯。 

l  "水上惊喜"项目——《踏雪寻梅》

l  新跃双语幼稚园  吴聃烨小朋友妈妈的感言

201717日的清晨,我和儿子带着我们取名为“踏雪寻梅”的小实验来到杨浦少科站“做中学”比赛的现场。天空并没有下雪,难得也没有雾霾,距离梅花开放的寒冬也尚有段时日,但我们花费了心血的“实验之花”却即将绽放。儿子说,他很激动也很紧张,我握紧了他的小手,郑重承诺会做好他的小助手。我们相视一笑,我知道,我们已经成功了。

作为家长,曾经我会一边忙着工作一边批评儿子看电视,却不知道他被屏幕上关于磁力的知识所吸引;作为成人,我会埋怨儿子为何缺乏独立思考能力,却在他观察事物时疏于陪伴;作为上班族,我有很多“借口”,认为买了许多书给他便可以忽视他的心声……

“妈妈,为什么磁铁能相吸?”

“妈妈,为什么水总是往下流?”

不知不觉中,他好像长大了。

“妈妈,牛顿的头被苹果砸中才能成为科学家,所以我最喜欢吃苹果。”

“妈妈,书里说有酸雨,可我尝了,雨并不酸。”

“妈妈,我想成为科学家,长大后发明很厉害的东西把雾霾打败。”

我想,家,就是科学家的启蒙班。家长,是第一个老师。

动脑设计、动手实践、用心解读、剖析原理、创作诗歌,“做中学”的每一个步骤,儿子全心投入。而我,也忘记了工作和琐事。我们共同为实验成功而惊喜,为改善材料而讨论,我发现儿子比我想象的更求知。“妈妈,为什么白纸会打开?”“为什么纤维会吸水?”比我想象的会举一反三。“那不同的纸张打开的速度会一样吗?”比我想象的知道的更多。“妈妈,老师教过,梅花香自苦寒来。”

是啊,孩子。三九严寒,红梅花开。希望你似那梅花般坚毅,在你喜爱的科技道路上勇敢、顽强地走下去,如你所愿早日发明治理雾霾的方法。而我,会似那寒冬的暖阳,永远伴你身旁。

l  "水上惊喜"项目——《春天》

l  向阳幼儿园  金芷萱小朋友爸爸的感言

一、让孩子知道“办法总比困难多”,鼓励孩子大胆提出问题和质疑

长达二个多月的准备中,我和女儿实验了五、六十次。“水中开花”原理是水进入纸的纤维,纸膨胀,纸张吸水性的强弱直接影响打开的速度。我们寻来各种纸张,逐一尝试,但实验结果是失败。就在我们一筹莫展的时候,妈妈寻来了吸水性强的新闻原纸。在实验中,我们还碰到诸如因上色后降低吸水性、天气潮湿导致涂料粘连等原因打不开,我们全家人一起想办法,反复实践,最终逐一解决,大家欢呼雀跃。

二、孩子动手能力强了,心也细了

我们打开的花朵有五瓣的、六瓣的、八瓣的,我们把花瓣大的先让孩子剪,而后再剪小的、多的;折纸同样,对着圆心,花瓣不相互压着,一次、二次……给花瓣上色刚开始用力不均,常常把花瓣扯断,慢慢的孩子仔细了,最后都由她完成了。

三、孩子胆大了,更自信了

表演环节妈妈写了朗诵稿,孩子也参与其中,增添了很多童趣。原先孩子也参加过讲故事比赛,但拘谨羞涩,我们就每天让她站在桌子上练习。当最后表演结束后,孩子出来兴奋的告诉妈妈,说她声音响亮,还做了动作,老师和小朋友都给了她掌声时,妈妈激动的红了眼睛。

此次,我们全家齐上阵,通过活动增进了亲子之间的情感沟通与共鸣,繁忙之余收获了一份久违的感动。爱玩是孩子的天性,在玩的时候,总是散发出一种天真的快乐。“做中学”的活动让孩子亲身参与和动手操作,充分地调动一切因素让孩子学会发现世界、理解世界,让他们在玩中学到知识,在学中得到属于他们的快乐。

  

部分二等奖作品选登

l  "棉线上的移动"项目

殷行路幼儿园  陆秀羽  《火场救人》

市光二村幼儿园  薛鉑焱  《小偷的命运》

 

l  "水上惊喜"项目

水丰路幼儿园  简竹君  《四季谣》

控江四村幼稚园  林天浩  《荷叶上的珍珠》

 

获奖名单

l  "棉线上的移动"项目

 

l  "水上惊喜"项目

主办:

杨浦区教育局学前教育科

杨浦区青少年科技站

作者:站长室  点击数:1477  更新:2017-01-10 15:57:19  录入:站长室 
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