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杨浦区青少年科技站三年发展规划

一、现状分析

1、少科站设施与人员

  杨浦区少科站成立于1978年11月,1991年搬入现在的总部——隆昌路680号,占地5279M2,三幢教学楼共约4600M2,拥有天文台、天像馆、天文活动室为一体的青少年天文活动中心、机电、机械活动展示厅和模型、机器人、业余电台、生物、环保、计算机等各类科技培训实验教室十多个。总部承担全区中小学生的科技指导与培训任务。

  杨浦区青少年科技站分部座落于本市的中原地区市光四村218号,占地2208M2,教学楼1977M2。1998年10月起承担杨浦区中学劳技课程的培训任务。

  杨浦区青少年科技站具有良好的师资力量,拥有多名高级教师,全站数位教师曾获得全国优秀科技辅导员、上海市劳动模范、全国校外教育名师、上海市、区园丁奖、杨浦区“三八”红旗手等光荣称号。近年来又引进了一大批高学历的年青教师。

2、少科站的功能

  杨浦区少科站是区教育局领导下的校外科技教育单位,它运用站内的设施、设备和专职科技教师的人力资源,为全区青少年进行包括科技意识、科技技能和科技素养的教育,进而培养学生的创新精神,提高实践能力。杨浦区少科站还承担着全区中小学科技教育的组织管理、业务指导与培训工作。

3、教师队伍状况

  杨浦区少科站全站教职工38人,其中教师24人,高级职称5人,中级职称10人,初级职称9人。高级职称平均年龄50岁;中级职称年龄分布为49岁及以上5人,36岁以下5人;初级职称年龄分布为42-44岁3人,23-26岁6人;教师中本科以上学历23人,占96%,大专以上100%,硕士学历1人。35岁以下的青年教师占教师总数的46%,36—41岁之间的教师空缺。高级教师年龄偏大,青年教师比例较大。从科技教育的发展状况来看,教师专业水平与门类亟待提高与拓展。

4、活动项目与活动对象

  目前杨浦区少科站总部科技项目培训设有计算机信息学、智能机械、现代通讯技术、生命与环境科学、模型(车模、船模、航模、建筑模型)制作、科普英语、头脑奥林匹克与创造发明、儿童动漫画、天文兴趣以及幼儿形象思维、幼儿科技等培训班。

  分部主要开设以劳动技术培训为主的各类课程,有钳工技术、电子技术、摄影、摄录像、木工工艺制作等科目。

  近年来,杨浦少科站的活动对象已由原来的初高中学生,拓展到幼儿园学生和小学生。少科站不断优化各方面的人力、物力资源,以应对科技活动项目中学生年龄层次的下移。

二、发展形势分析

1、已确立少科站办站方针

  培养学生一技之长,为学生的终身发展服务。

2、机遇与优势

1)少科站党政工领导班子同心同德,中层干部务实进取,各部门工作优势互补,各条块工作基本形成系列,全站教工积极性较高,整体发展趋势良好。

2)少科站管理工作坚持以人为本,发扬民主,团结协作,形成规范有序、和谐高效的管理机制。各项制度建设保障了工作的有序运作和规范管理,各级考核、评比、检查,促进了制度的层层落实和有效执行,从而推动了站内各项工作开展,提高了管理效能。

3)少科站坚持以教师发展为本,为建设一支富有事业心、责任心,创新务实的师资队伍提供教育和实践的平台,以促进教师的专业化发展。少科站青年教师相对集中,又占了教师中的大多数,他们学历高、有激情、有活力、思维新。

4)全社会已逐渐认识到校外科技教育是中小学素质教育的重要组成部分。少科站努力贯彻新课改理念,为学生创设宽松、生动活泼的科技教育环境,促进学生个性发展,不断提高学生综合素质。

3、困难与挑战

1)科技、劳技教育分处两个地域,两类教育的内容、形式与方法上有一定的差异,如何实现管理与机制的整合是少科站今后发展的重大课题。

2)近年来全体教师对科研工作的认同度与自觉参与度有所提高,但如何将自己的教育实践提高到理论层面,并用科学的教育理论促进科技教育,还需要作很大的努力。

3)目前分散、单一的电脑管理已不能适应形势的发展。必须建立跨部门的电脑管理系统才能适应少科站各科技项目功能的整合和拓展的需要,并且在家站联系中有所创新。

4)基础教育面对新课改,师资培训重心已转入校本培训。少科站教师队培训因种种原因,无法全面纳入市、区培训系统系列,因此加强本站培训,尤其对骨干教师的培训是当务之急。

5)科技活动项目没有教学大纲、课本和现存资料,需要教师发挥同伴互助、共同研讨来创新、优化项目和教材,但目前单打独斗的作战方式缺乏教师间的交流沟通、相互信任和相互支持。因此加强规范教材建设、加强教师团队建设,为建立涉及全方位的站本教材进行——人员、信息、项目的统一整合,资源共享,是少科站今后面临的重要任务。

6)目前上海市教委提出取消初中和高中生的劳技等级考试,使分部的劳技教育遇到了新的挑战。

三、今后三年发展指导思想

1、以科学发展观与和谐发展为行动指南,认真贯彻市教委二期课改精神,以全力提升全区中小学科技教育水平为宗旨,以人为本,服务学校、服务学生。

2、推进科技教育管理与机制创新,在提升少科站定位与功能中,努力实现设施现代化,管理科学化、项目特色化、育人人本化。建立全面的科技与劳技培训结合、科技与社教培训结合的“大教务”理念,并强化落实有关措施。

3、以杨浦的高校优势为依托,利用上海地区东北片“三区”联动的资源集聚,确立以人气求生存、以特色与品牌求发展、以优质服务求声誉的发展理念。

 

四、发展总目标

  通过管理与体制改革创新,优化师资队伍结构,加强站本师资培训,拓展少科站职责与功能,使今后三年杨浦区少科站成为设施现代、管理科学、特色项目突出、教师业务能力较强、总部与分部联动、面向学校与社区的青少年科技与劳技教育的校外机构。

五、具体措施

(一)管理改革与创新

1、加大科技、劳技教育管理的整合

  劳技教育与科技教育在育人方面前者属课内,后者属课外活动,但都有动手实践的教育特点,用素质教育理念,统整教育目标与内容体系,协调人力与物力资源配置,实现优势互补、扬长避短,有利用少科站地位的提升和功能的拓展。

1)对劳技课时安排上进行整合,将原有周一——周五五个半天的培训课调整为周二——周五四个半天的课时及双休日科技与劳技拓展培训的一个半天相结合的“四加一”模式。

2)探索劳技与科技一体化管理及适应“四加一”模式的劳技课程的标准化备课,坚持每月在总部和分部两地轮流开展教学活动,逐步将现有的教师培养成全面胜任劳技和科技教学的师资水平。

3)调整教研组织结构,将劳技和科技相近学科师资重新组合,建立地跨两处的新颖教研组,积极开展科技与劳技课程研究与教学研究,提高劳技课程教学质量,提升劳技师资队伍水平。

2、加大科技与社教培训项目的整合

1)对少科站丰富的科技项目进行整合,向家长和学校尽早推出菜单式的培训计划。

2)加强少科站科技培训项目的包装和宣传,每位教师在站本教材的筹划中提炼培训特色,形成全站培训项目宣传小册子。

3)在招生中,延长接待时间,加强咨询功能,改善服务质量,加强电脑管理。

3、积极探索站、校联系的新模式

  基层学校既是少科站生存与发展的基地,又是少科站的服务对象,是互为依成的、相辅相成的。而各校的科技辅导员是基层学校和少科站科技活动的桥梁,起着上传下达、下情上达、相互促进的作用。由于种种原因科技辅导员的角色定位不明,潜力未能得到充分发挥,因此探索建立本站教师与校科技辅导员及大队辅导员新型的联系格局十分必要。

1)重新明确学校科技辅导员职责,确立科技辅导员的身份与地位。努力通过区、校两级教育行政部门予以进一步确认。

2)改革科技辅导员每月一次例会的形式与内容构成,将业务学习、工作指导、工作布置结合起来,加强科技辅导员的指导、培训,经常开展经验交流、典型示范和先进表彰工作。

3)以成立杨浦青少年科学院为抓手,由教育局团工委和区少工委牵头,通过各种青少年雏鹰系列活动,动漫游艺活动等各种少先队喜爱的活动和社会实践系列,加强与校大队辅导员的联络,将原先与学校的单线联系变成多渠道的联络,以此加强全区青少年科技教育活动。

4)主动配合学校研究型、拓展型新课程建设,支持本站教师“出站入校”开展科技活动,在拓展少科站生存空间的同时,吸纳基础学校科技教育资源。

4、促进教学管理的信息化

1)建立少科站信息化教学管理模式

  引进少科站教学信息化管理系统,全面构建信息化数字平台,以现代化教学管理手段改革少科站日常教学管理工作。努力构建统一的信息化管理系统。每位教师要做到“活动留痕、信息归档”,充分发挥计算机管理功能,部门、条块建立各自的网络系统,全站教学管理逐步做到用自制软件进行统整,以提高工作效率。

①完成学生培训工作登记、报名、付费和学籍管理以及教师的课程、课时、教学安排、教学评价等电脑化管理。

②完成少科站各类竞赛的申报、审批、报名、收费、考务、成绩册、获奖师生奖状等工作程序化、信息化管理。

③基层学校各类报表、活动项目、竞赛成绩等统计工作信息化管理。

④充分挖掘网络信息管理功能,实现基层学校各类报名、递交作品、竞赛等工作的网上统计管理机制。

2)建立少科站与学生家庭网络对话交流模式

  逐步创造条件,将少科站项目培训与竞赛活动的目标、内容、形式以及学生活动动态信息输入网上,加大站家网上的沟通。

3)建立学生成长记录信息化管理模式

5、建立部门与教师岗位目标责任制

  为了实现少科站发展目标,在总目标的统领下,将建立对科技、劳技教育、办公室、后勤保障部门提出具体的分项责任目标,各组对每位教工都有明确而具体的岗位职责要求,实行经济手段和精神手段两方面的激励作用。

1)实行全体教职工的双向聘任聘用。对少科站所有的岗位实行新的双向聘任聘用,通过双向选择,提高教职工的工作主动性和积极性。

2)细化岗位责任。明确每位教职工每学期的工作任务,奋斗目标,完善岗位工作职责和绩效考核制度,通过优化组合和人员结构合理安排,使岗位责任制落实到位。

3)明确考核目标。根据岗位职责,具体量化教职工考核目标、考核评价、考核办法及考核标准,每月实行工作目标达成情况考核,不能量化的指标进行问卷调查、互评等考核,使岗位聘任、工作考核与收入分配相结合。

(二)强化师资建设

1、以“三案”教学管理为突破口,加强科研能力培训

  开展丰富多彩、形式多样的科技教育活动是校外教育机构的重要工作内容,通过校外教育活动方案的科学管理来促进科技教育更健康、更深入、更系列的开展,不仅能为少科站教师带来新模式、新抓手,还能为师资流动开创出“人走事不断”的新局面。为保障少科站在教案、活动方案和案例管理工作中的有效性、连续性,要以“三案”(指方案、教案、案例)的教学管理来引领全体教师共同关注发生在教育教学中的问题,推动少科站科研工作的深入开展,提升教师队伍的整体素质,促进少科站的内涵发展。

1)通过对教师如何撰写教案的培训指导,促使全体教师能规范地书写教案,鼓励教师每年在对教案作修改中,做到有所创新,并定期举行教案评比。

2)在2006年对教师进行“活动方案”设计培训的基础上,要求教师进一步规范撰写格式,提升“方案”设计的水准,收集各位教师的撰写的活动方案,请专家审阅,并进行专门的点评和指导,教师在修改的基础上不断完善,争取年底举行优秀活动方案评比,并编印成册。

3)2008年启动案例研究,指导教师学会收集整理发生在身边的典型案例,并以文本形式交流案例、研究案例。

4)争取三年后我站有70%以上的教师能参加各类教科研论文的撰写和评比,教科研论文有20%能在各级各类杂志上发表,每年对获奖或发表的教科研论文汇编成册,进而促使教师从经验型走向科研型,以适应现代教育的需要。

5)将校外教育中‘三案’式教学管理模式研究与实践作为我站教科研工作立项,申报区级或市级课题。

2、开展站本科技教育教材研究,实现资源共享

  少科站的科技活动项目和科技培训项目没有统一的教材和教学大纲,开设的项目是根据培养目标、单位设备条件、教师的特长和能力、家长与学生的需求、以及市教委有关竞赛或活动的要求制定和选择的。它要随着社会的发展和科技的进步而不断地改进和完善,要求教师不但要有更宽的专业知识和更强的专业适应能力,更要求教师有团结协作、互帮互学的精神,通过编写适合学生阅读、教师参考的站本教材,为本项目的拓展和可持续发展提供创造空间和发展机会。

1)在形成系列完整的教案同时,明确站本教材的目标、定位、体系以及实施的途径、方法。

2)教师通过共同研讨,设计,编写出多样性、多模式可供学生选择的站本课程,

3)站本教材是科技培训和活动的蓝本,可以由教案或活动方案改编而成,也可以是某个项目的考级办法,系列活动等构成。

4)在“三案”管理引导下,以特色项目为重点,逐步向各学科延伸。

5)三年后我站争取有30%以上教师能编写有较高水准的站本教材,经专家审核编印成册。

3、建立邻近学科组成的教研组,营造合作研究氛围

  目前少科站科技教师已经开展每周一次的教务例会,为总部科技教师间获得经常性的沟通和联系创造了良好的条件。但一人一个项目的单兵作战方式不利于教师专业发展和发挥团队合作精神,缺乏综合协调,因而建立以各个相近学科组成的合作教研组,显得十分必要。这样可以依托校本教研,发挥学科群的培训、组织、策划功能,努力形成各学科群教师主动协作教研的氛围,以提高教师的专业发展水平和综合专业素质。建立教研组还要对自各的专业知识和认知水平进行重新的整合和优化,以避免教师自发教育行为而带来工作的盲目性。

1)以少科站目前的各个项目,大致可将科技组分为信息通讯组(包括计算机、网络、无线电通讯等)、机械电子模型组(以动手制作的机器人、机械奥运、各类模型等)、创新教育组(以小创造、小发明、头脑OM、创意科技等)、生物化学环保组(生物、化学及环保等)、天文美术组、幼儿科技组等组成若干教研组。

2)每个教研组应该围绕少科站发展规划,制定各教研组工作目标与发展目标;完成站或教务处交给的科技与劳技等各项教育教学和科普活动等工作;组织教师开展开展有目标、有主题、有过程的研究活动。

3)每次教研活动必须有专题,每位教师应事先准备,积极参加研讨。

4)站本教研应以研究教案、活动方案、案例为主,通过听、评课和教学反思进行交流,并进行“三案”评比活动,提高教师研究能力;通过“三案”之间的转换,自编项目教材,提高教师课程开发能力;通过方案策划、评比竞赛和招生工作提高教师组织能力。

4、以校级骨干教师培养为重点,提升师资水平

  近几年来,杨浦区教育局加强了对各中小学校级骨干教师、区学科带头人的培养,在业务指导和经费拨款都是非常到位,但是校外教育单位却没有享受到这方面的优惠政策。这几年青年教师又相对集中,更加需要少科站加强校级优秀和骨干教师培养,以提升教师整体水平。

1)每位教师应根据少科站发展规划制定出个人发展计划,并确定相应目标,以促进教师自我发展;少科站将为青年教师建立业务成长档案袋,记录教师成长足迹;建立教师教育反思制度,撰写教学活动后记,强化教师自身素质。

2)完善少科站自主聘任教师职务条例及推出杨浦区少科站站级骨干教师条例。2005杨浦区少科站曾推出自主聘任中、高教师实施意见,二年中已有四位教师享受了此项政策,2007年要在完善实施意见的基础上,继续推行自主聘任中高教师职务系列,努力创设机会加速培养我站优秀教师队伍。

3)采用外聘与内培相结合方针,培养骨干教师。一方面通过招聘、引进高学历、高水平的教师,另一方面通过外派学习、加强校本研修,提高教师专业技能,着力推进青年教师在业务上迅速成长,培养出一批校级骨干教师。

4)积极创造条件,提供专家引领的机会,活用外脑,在某些项目上邀请外校资深教师进行培训,并且与校外名教师的拜师结对,开展多层面、全方位的学习,开阔视野,提高水准,实现资源共享。

5)经过三年的努力,有计划地培养一批全国、全市校外教育名师,使名教师人数占全体教师的10%左右。

(三)强化科普阵地建设

1、科技普及培训的多样化

  近年来,杨浦区少科站的中小学系列科技普及培训已达到十多个项目,三十多培训班。培训班短则一到二次,长的达几年。今后的三年中,杨浦区少科站的科技培训班要以学生的兴趣,社会的需求,并随着科技不断的发展和进步而改进和完善各个项目。

  各类科技培训班要逐步梯实现梯度化、规范化、小班化,长训和短训相结合,动手动脑结合。培训班的梯度化表现在从启蒙班、初级班、中级班、高级班的不同系列,学生可根据需要作不同的选择。规范化则要求从选择培训班的名称、教学内容、教学对象、备课、收费、上课时间、招生工作等都要按照规定精心准备,使教学各项工作有序、规范。科技培训班除了知识性讲座的是短训班,其它的一般都要有一学期以上的时间内进行培训,长训的培训班以小班化(20-25人)为宜,使学生在动手动脑中有充分的发挥的余地,使教师的指导有的放夭。

2、科普活动的系列化

  以深入开展全区中小幼科普教育为行动指南,营造学生喜闻乐见、身心愉悦的科普活动氛围,开展具有现代“学生文化”特色,融思悟、践行与创新于一体的假日科普系列活动。以学生热点文化,美育与科技融合的科技动漫;以技能擂台比拼,竞技与创新结合的科技擂台;以传承传统文化,天文与娱乐结合的月光晚会,已在杨浦区少科站初见成效,今后三年中要通过大众化、游戏化、竞技化的科普系列活动更加体现活动的趣味性、互动性,科学性、时代性,让学生学得轻松,做得有趣,玩得开心,想得明白,让学生通过活动来了解科学的知识和道理。待条件成熟后,将积极开展科普下学校与社区的“流动少科站”活动。

六、发展的保障体系

  为实现区少科站今后的发展目标,必须建立为促进管理的创新、师资队伍的提升和服务网络的更新为指向的各种保障体系。

1、制度保障

(1)班子制度建设。进一步充实完善领导班子廉政制度、中心组学习制度与例会制度,加强政策学习、理论学习与业务学习的有机结合。提高重大决策的透明度、集体讨论的参与度,多倾听教师群体的意见。

重新疏理中层以上干部的工作职责,逐步建立以目标引导下的年度工作责任制和岗位责任制;建立计划——实施——监控——总结——评估在内的过程管理体系,促使规范化工作流程和人员的主观能动发展相结合,提高各条块的工作效率。

(2)管理制度。在调研的基础上,拟定科技与劳技教育整合方案,加大两大教育的优势互补和师资之间的流动,在促进站校联动中提高少科站服务功能。逐步建立个人与部门、部门与部门之间的信息流动、资源共享的信息化管理制度,使“活动留痕、信息归档”工作,能充分体现资源共享、相互协调、形成合力的工作效果。

(3)师资建设制度。为促进教师专业化发展,引导教师切实提高“三案”设计与撰写能力,应建立包括“三案”培训、“三案”实施和“三案”评比在内的“少科站教师‘三案’研究活动方案”。为促进青年教师发展,2007年将制定“区少科站青年教师培养方案”和“青年干部培养方案”。

2、经费设施保障

  三年规划成型后报区教育行政部门,争取在场地设施、硬件设备与更新改造上有更多的投入。

1)拔出专项经费用于教师读书活动、教学竞赛与教学科研的奖励。

2)逐步改善教师的教学和办公条件,在电脑配置、办公室改造等硬件方面进一步投入。

3)逐步添置和完善科普阵地活动中的设施和器材,为流动少科站的筹划及节假日的科技娱乐开放活动投入更多的资金。

3、监督保障

加强党支部的监督、保障作用,对行政部门为少科站发展目标的实现所采取的正确措施予以大力支持与配合,努力做好教职工的政治思想工作,提升全体教工的凝聚力。

 

  加强党团队伍建设,树立以于漪老师为榜样,以强烈的责任感与使命感作为党员教师岗位工作的指针,努力树立“以高尚的师德立身,以精湛的业务立足,以真诚的服务立信”的党员教师形象,使全体党团员成为贯彻与实施少科站三年发展目标的骨干力量。

  加强工会建设和教代会职能。工会应加强倾听民意,凝聚人心、化解矛盾的作用,定期召开教代会,贯彻重大的改革措施,通过教代会审议的工作方针。

  通过全体教工三年的不懈努力,将杨浦区少科站办成站风文明、教风严谨、学风踏实、学生喜爱、家长放心、社会满意的校外教育机构,开创出杨浦区少科站科技教育事业的新局面!

本规划已于2007年9月7日的八届一次的教工大会审议通过

  
 
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